Апр 26

Рекомендация по теме недели «Правила дорожного движения»

Уважаемые родители!

Чтобы дети лучше усвоили лексическую тему «Правила дорожного движения» 

1. Прочитайте ребенку стихотворение В. Лебедева-Кумача.

  • Правил движения звери не знали,
  • Мышки-глупышки хвосты потеряли,
  • Хрюшка — без шляпы, зайка — без лапы.
  • Плачут звериные мамы и папы.
  • Правила знаешь — ходи себе смело,
  • Будут и лапки, и хвостики целы.

2. Помогите ребенку запомнить правила дорожного движения.

  • Улицу можно переходить только по переходу и на зеленый свет све­тофора.
  • Сойдя с тротуара, посмотри налево. Дойдя до середины дороги, по­смотри направо.
  • Не играй на проезжей части.

3.  Рассмотрите с ребенком картинку «Пешеходный переход».

Обратите внимание малыша, что на светофоре горит зеленый свет, что мама ведет сына за руку, что дети играют на площадке.

Апр 26

Консультация для родителей «О Правилах Дорожного Движения»

Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?

На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.

На самом деле очень трудно. Ведь мы, родители, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?

Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, школа, Госавтоинспекция. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь.

Если вы действительно заинтересованы в том, чтобы ваш ребёнок владел навыками безопасного поведения на дороге, то не сводите процесс обучения к пустой и бесполезной фразе: «Будь осторожен на дороге». она не объясняет ребёнку, чего собственно на дороге надо бояться. Где его может подстерегать опасность? Лучше используйте движение в детский сад и обратно для отработки навыков поведения на дороге.

Ребёнок твёрдо должен знать, что дорогу можно переходить только в установленных местах: на пешеходном переходе и на перекрёстке. Но и в данном случае никто не может гарантировать его безопасность. Поэтому, прежде чем выйти на дорогу, остановитесь  с ребёнком на расстоянии 50см — 1метра от края проезжей части, обратите его внимание. что посмотреть налево и направо надо обязательно с поворотом головы, и если с обеих сторон нет транспорта представляющего опасность, можно выйти на проезжую часть. переходить дорогу надо спокойным размеренным шагом и не в коем случае не бегом.

Большую опасность для детей представляют не регулируемые пешеходные переходы. здесь ребёнку важно убедиться, что расстояние до автомашин с обеих сторон позволит ему перейти дорогу без остановки на середине проезжей части.

На регулируемом пешеходном переходе объясните ребёнку, что красный и жёлтый сигнал светофора — запрещающие. Особенно опасно выходить на дорогу при жёлтом сигнале, потому что некоторые машины завершают проезд перекрёстка и при этом увеличивают скорость. Зелёный сигнал — разрешающий, но он не гарантирует пешеходу безопасный переход, поэтому прежде чем выйти на дорогу надо посмотреть налево и направо и убедиться, что все машины остановились, опасности нет.

Часто ребята оказываются под колёсами транспорта, когда, выйдя из автобуса или троллейбуса, пытаются перейти на другую сторону дороги. Объясните ребёнку, что в данном случае опасно обходить транспортное средство как впереди, так и сзади, потому что оно большое и из-за него ничего не видно. Надо подождать пока автобус или троллейбус уедет.

Большую опасность для детей представляют предметы, загораживающие обзор (заборы, стоящие автомашины, зимой — сугробы, летом — кустарники, деревья). Лучше отойти от них подальше, и перейти дорогу, где безопасно.

Если ваш ребёнок скоро идёт в первый класс, то уже сейчас неоднократно пройдите с ним маршрут от дома до школы и обратно, обращая внимание малыша не все опасности, которые могут встретиться ему в пути. Заранее оговорите, что в сложной ситуации надо обратиться к помощи взрослых. Дайте возможность ребёнку пройти этот маршрут самостоятельно, наблюдая за ним со стороны. Затем детально проанализируйте вместе с ним все его действия.

Апр 26

Консультация для родителей «Вы, ребенок, транспорт и дорога»

Родители должны помнить, что именно они являются для своего ребенка главным примером правильного и безопасного поведения на улице. Необходимо своевременно обучать детей ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным.

Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям!

Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается лимашина.

По статистике, каждый пятый малыш, пострадавший в ДТП, впоследствии становится пациентом психоневрологического диспансера, так как в первую очередь при авариях травмируется головной мозг, отвечающий за развитие ребенка.

В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.

Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребенку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице. У ребенка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства. Именно поэтому, начиная с 1, 5-2 лет необходимо формировать у него комплект«транспортных» привычек.

Сопровождая ребенка, родители должны соблюдать следующие требования:

  • Из дома выходить заблаговременно, чтобы ребенок привыкал идти не спеша.
  • Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь. Переходите дорогу размеренным шагом.
  • Приучайте детей переходить проезжую часть только на пешеходных переходах.
  • Никогда не выходите на проезжую часть из-за стоящего транспорта и других предметов, закрывающих обзор.
  • Увидев трамвай, троллейбус,автобус, стоящей на противоположной стороне не спешите, не бегите.
  • Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком, он должен привыкнуть к необходимости сосредотачивать внимание на дороге.
  • Переходите улицу строго под прямым углом.
  • Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора, предварительно обязательно убедитесь в безопасности перехода.
  • При переходе и на остановках общественного транспорта крепко держите ребенка за руку.
  • Из транспорта выходите впереди ребенка, чтобы малыш не упал.
  • Привлекайте ребенка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге.
  • Покажите безопасный путь в детский сад, школу, магазин.
  • Никогда в присутствии ребенка не нарушайте ПДД.

К моменту поступления ребенка в школу он должен усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:

  • Играй только в стороне от дороги.
  • Переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, на перекрестках по линии тротуара.
  • Переходи улицу только шагом, не беги.
  • Следи за сигналом светофора, когда переходишь улицу.
  • Посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо.
  • Не пересекай путь приближающемуся транспорту
  • Трамваи всегда обходи спереди.
  • Входи в любой вид транспорта и выходи из него только тогда, когда он стоит.
  • Не высовывайся из окна движущегося транспорта.
  • Выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги.
  • Не выезжай на велосипеде на проезжую часть.
  • Если ты потерялся на улице-не плач. Попроси взрослого прохожего или полицейского помочь.

Все понятия ребенок усвоит прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используя для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Обратите внимание на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть в беду.

Не пугайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем безопасность и невнимательность!

Апр 19

Рекомендация по теме недели «Транспорт»

Уважаемые родители!

Чтобы дети лучше усвоили лексическую тему «Транспорт» 

1. Убедитесь, знает ли ребенок названия городского транспорта, и умеет ли правильно называть МАШИНУ, АВТОБУС, ТРОЛЛЕЙБУС, ТРАМВАЙ. На прогулке вместе понаблюдайте за транспортом, потренируйте его в называ­нии транспорта. Дома используйте для этого рисунок.

Пусть малыш сна­чала показывает транспорт по вашей просьбе, а потом называет его. Обратите внимание малыша на такие части машин, как колеса, кабина, фары. Пусть ребенок расскажет, какого цвета транспорт на картинке.

2.  Предложите ребенку ответить на вопросы и таким образом составить предложения по картинке.

  • Взрослый. Кто едет в трамвае?
  • Ребенок. В трамвае едут зайки.
  • Взрослый. Кто едет в автобусе?
  • Ребенок. В автобусе едут мишки.
  • Взрослый. Кто ведет троллейбус?
  • Ребенок. Троллейбус ведет лиса.
  • Взрослый. Кто ведет грузовик?
  • Ребенок. Грузовик ведет кот.

3. Выучите с ребенком маленький стишок.

Вот шофер отличный — кот. Грузовик шофер ведет.

4. Выполните с ребенком следующие подвижные упражнения.

Грузовик

  • Грузовик песок везет.                    Пойти по кругу, изображая, что крутит руль.
  • Удивляется народ:                         Остановиться, повернуться лицом друг   к   другу, 
  • развести  руками, сделать удивленным лицо.
  • «Вот так чудо-чудеса,                     Два раза наклонить голову вправо-влево.
  • В нем песок под небеса».                Потянуться на носочках, подняв руки вверх.

«Тучка» на колесах

  • Эта «тучка» на колесах            Пойти по кругу друг за другом, изо-
  • Дождь по городу везет.            бражая, что крутят руль.
  • Станут чистыми дороги,         Пойти по кругу, изображая, что под-
  • Если «тучка» их польет.          метают метлой.

5. Используя рисунок, поиграйте с ребенком в игры «Чего не стало?» и «Что появилось?». Если у ребенка есть модели машин, можно поиграть не только в эти игры, но и в игру «Что поменялось местами?»

6. Предложите ребенку вместе слепить грузовик из пластилина. Вы мо­жете сделать кабину и кузов, а ребенку предложите слепить колеса. Он уже умеет формировать шарики.

Расплющив их, он научится лепить колеса. А слепив маленькие шарики, он сделает фары. Похвалите ребенка и его «произведение».

Апр 12

Консультация для родителей «Неизвестная Вселенная»

Консультация для родителей детей старшей группы детского сада   Неизвестная Вселенная

Дошкольный возраст – это замечательное время и для детей и для родителей. В этот период ребенок активно познает мир. Мы так привыкли к тому, что нас окружает, и часто не замечаем, какие чудеса происходят вокруг нас каждый день. Детские вопросы дают нам шанс освежить в памяти то, что уже забылось, вернуться в детство и посмотреть на мир глазами детей.

Астрономия многим взрослым представляется очень сложной и несколько туманной наукой.  Многие даже не представляют, как можно обо всем этом понятно и доступно рассказать ребенку.  Но от этого космос  не становится для детей менее интересным! Дети живо интересуются тайнами космоса и готовы подолгу вглядываться в звездное небо.

Прежде  всего, нужно определиться с чего же все-таки начать.  Лучше всего начать рассказ с того, что жизнь на Земле зависит от Солнца.  Объяснить ребенку насколько Земля меньше Солнца, можно привести пример арбуза и горошины. Ребенок может заинтересоваться, почему Луна может быть круглой и в форме полумесяца. Для проведения опыта можно использовать мяч и настольную лампу.  Если у вас дома есть глобус, то используя настольную лампу или фонарик, вы  расскажете  о том, почему день сменяет ночь,  на смену зиме приходит весна и лето и т.д.  Когда ребенок интересуется космосом, лучше объяснять ему на простых примерах, он все поймет, если вы будете разговаривать с ним на понятном ему языке, не увлекаясь космической терминалогией. Сейчас, в информационный век, несложно найти любую интересующую вас информацию. Для этого лишь стоит заглянуть на соответствующие родительские сайты, взять в библиотеке или магазине книги, рассказы, написанные для детей.

Запомнить все планеты Солнечной системы поможет считалочка  «На Луне жил звездочет»:

На Луне жил звездочет.

Он планетам вел подсчет:

Меркурий – раз,

Венера – два,

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
Восьмой – Нептун,

Девять, дальше всех – Плутон,

Кто не верит – выйди вон!

Считалочка – своего рода словесная игра, направленная на интеллектуальное развитие ребенка, ведь дети играют не только игрушками, но и своими мыслями и словами. Если  вы  найдете для своего ребенка немного времени, можно изготовить модель Солнечной системы из пластилина и листа картона темно-синего цвета.

Создайте вместе с детьми на потолке звездное небо из светящихся  объемных космических фигур, вы увидите, какой будет восторг! Посмотрите с детьми видеофильм о космосе и космонавтах. Вы удивитесь, поняв, насколько интересная наука Астрономия! Не зря Солнце, Луна, звезды притягивали человека с древних времен. Рассказывая детям о космосе, не ленитесь подбирать интересный материал, после таких бесед ребенку будет интересно все, что происходит в космическом пространстве.

 

 

(телескоп своими руками)

Апр 12

Консультация для родителей «Знакомим ребенка с космосом».

Консультация для родителей

на тему:

«Знакомим ребенка с космосом».

 

«Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством,

сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство»

                                                    К. Циалковский

 

Еще с древних времен люди обращали свой взор к небу. Делая первые шаги по земле человек ощущал свою зависимость от неба. Наши предки хорошо знали и разбирались в повадках неба. Для него небо всегда было живым, многообразно себя проявляющим. И вот эту любовь и знание неба мы воспитываем дошкольников.

Наверное, каждый из вас, взрослых, также как и ваши дети, любите смотреть на звезды. Кто-то просто восхищается их красотой, кто-то о чем-то мечтает, кто-то хочет разгадать загадки, которые таит в себе космос.

В начале шестидесятых годов прошлого века не было в мире более популярных собак, чем простые дворняжки Белка и Стрелка.

Еще бы! Им впервые удалось  летать больше суток вокруг планеты в настоящем космическом корабле, и при этом вернуться домой целыми и невредимыми!

За это  время произошли огромные изменения: и в нашем обществе, и в вопросах изучения космического пространства. Теперь такого ожидания запуска ракеты в космос уже нет, новые достижения проходят мимо нас, а дети совсем перестали играть в космонавтов, тем более мечтать о профессии космонавта. Да и вообще, многие ли из них знают об этом? Наша с вами задача, уважаемые, родители, рассказать детям, что такое Вселенная и космос, из чего состоит Солнечная система, познакомить с космическими телами. А начинать знакомство нужно с простых рассказов в хорошей книге, а не с теории «большого взрыва». Нужны доходчивые рассказы о планетах и звездах, о том, что наша Земля – это огромный шар, на котором нашлось место и рекам, и горам, и лесам, и пустыням, и конечно всем нам, его жителям. Рассказать о полете человека в космос, о пришельцах и интересных явлениях в нашей жизни, связанных с пространством за пределами нашей планеты.

 

«Почему Луна превращается в месяц?»

Вид Луны меняется каждый день. Сначала она похожа на узенький серп, затем полнеет и через несколько дней становится круглой. Еще через несколько дней полная Луна постепенно становится все меньше и меньше и снова делается похожей на серп. Серп Луны часто называют месяцем. Если серп Луны повернут влево, как буква «С», то говорят, что луна «стареет», и вскоре исчезает совсем. Такую фазу Луны называют «новолунием». Потом постепенно Луна из узкого серпа, повернутого вправо превращается снова в полную. Перед тем, как превратиться в полную, она «растет» (если мысленно провести прямую линию через края серпа, получится буква «Р», т.е. месяц «растет»). Для объяснения того, что Луна такая разная и постепенно меняется от едва заметного «серпика» до круглой яркой красавицы, можно обратиться к модели с глобусом. Для этого понадобится глобус, какой-нибудь источник света, например, свеча или настольная лампа и маленький мячик – «Луна». Покажите детям, как Луна вращается вокруг Земли и что происходит с освещением, как оно влияет на вид Луны. Обращаясь вокруг Земли, Луна поворачивается к ней то полностью освещенной поверхностью, то частично освещенной, то темной. Вот поэтому в течение месяца непрерывно меняется вид Луны.

 

«Планеты и звезды».

Наша Земля – это огромный шар, на котором нашлось место и рекам, и горам, и лесам, и пустыням, и, конечно, всем нам, его жителям. Всё, что окружает нашу Землю, в том числе и сама планета, называется Вселенной, или космосом. Космос очень велик, и сколько бы мы ни летели в ракете, мы никогда не сможем добраться до его края. Кроме нашей Земли, существуют и другие планеты: Марс, Венера, Юпитер. Кроме планет, существуют звезды. Звезды – это огромные светящиеся огненные шары. Солнце – тоже звезда. Оно расположено близко к Земле, поэтому мы видим его свет и ощущаем тепло. Есть звезды во много раз больше и горячее Солнца, но они светят так далеко от Земли, что кажутся нам всего лишь маленькими точками на ночном небе. Для того, чтобы ребенку было понятно данное явление, можно сравнить свет фонарика днем и вечером в темноте. Днем при ярком освещении луч фонарика почти не виден, зато он ярко светит вечером. Свет звезд похож на свет фонаря: днем его затмевает Солнце. Поэтому звезды можно увидеть только ночью.

Апр 05

Рекомендация по теме недели «Профессии»

Уважаемые родители!

Чтобы дети лучше усвоили лексическую тему «Профессии» 

1.  Проведите с ребенком экскурсию в магазин. Побеседуйте о том, что там продаются. Обратите его внимание на то, чем занимается продавец, и научите произносить слова: продавец, продает, взвешивает, весы, пакеты. Произнесите эти слова сами, потом вместе с ре­бенком, потом пусть он сделает это сам.

2. Проговорите с ребенком предложения. При этом следите за тем, чтобы он говорил четко и ясно.

  • Продавец продает …………………..
  • Продавец взвесил …………………….
  • Продавец положил …………………….. в пакеты.
  • Продавец положил …………………………. на весы.

3.  Рассмотрите с ребенком картинку, на которой изображен продавец.

Пусть малыш расскажет, кого он видит на картинке, чем занимает­ся продавец: «Это магазин. В магазине работает продавец. Он взвешивает ка­пусту».

4. Поиграйте с ребенком в магазин. Вы будете покупателем, а он -продавцом. Активизируйте речевую деятельность ребенка, пусть он как можно больше говорит, настаивайте на том, чтобы он говорил предложени­ями, а не отдельными словами. Похвалите малыша, если он будет использо­вать в игре новые слова.

  • Покупатель. Уважаемый продавец, какие овощи у вас есть?
  • Продавец. У нас есть картофель, лук, капуста, морковка.
  • Покупатель. Взвесьте мне, пожалуйста, капусту. Какого она цвета? Она большая у вас?
  • Продавец. У нас капуста зеленая, большая (небольшая).
  • Покупатель. А что это у вас лежит, я плохо вижу, длинное и оранже­вое?
  • Продавец. Это морковка. Она вкусная и полезная.
  • И т.д.

Мар 29

Рекомендация по теме недели «Цветы»

Уважаемые родители!

Чтобы дети лучше усвоили лексическую тему «Цветы»

1. Убедитесь, знает ли ваш ребенок полевые цветы — ОДУВАНЧИК, РОМАШКУ, ВАСИЛЕК, КОЛОКОЛЬЧИК, МАК. Объясните, почему цветы не нужно рвать. Поупражняйте ре­бенка в узнавании и назывании цветов, используя рисунок.

Пусть он сначала покажет цветы по вашей просьбе, а потом назовет их. Покажите ре­бенку, что у каждого цветка есть стебель, лепестки, листья. Обратите его внимание на разные цвет, форму лепестков и листьев цветов.

2. Рассмотрите с ребенком цветы на картинке. Проверьте, знает ли он на­звания основных цветов. Предложите ребенку ответить на вопросы следую­щим образом:

  • Взрослый. Покажи желтые цветы. Как они называются?
  • Ребенок. Одуванчик
  • Взрослый. Покажи белые цветы. Как они называются?
  • Ребенок. Ромашка.
  • Взрослый. Покажи красный цветок. Как он называется?
  • Ребенок. Мак.
  • Взрослый. Покажи синий цветок. Как он называется?
  • Ребенок. Колокольчик, Василёк

3. Поиграйте с ребенком в подвижную игру. Для этого сначала выраз­ительно прочитайте текст, четко выговаривая слова, и покажите движе­ния. Затем предложите малышу сделать это с вами. Поощряйте ребенка, ес­ли он будет проговаривать стихотворение.

Одуванчик

  • Как воздушный шар на ножке,       Встать на носочки, сомкнув руки над головой.
  • Одуванчик у дорожки.                    Два раза сделать наклоны влево — вправо.
  • Одуванчик — шарик белый.           Опять подняться на носочки.
  • Дунул я, и улетел он.                      Подуть, округлив Побежать в любую сторону.

4. Прочитайте ребенку потешку. Старайтесь говорить четко и выраз­ительно. Помните, что вы для него — образец для подражания. Кроме того, малыш лучше воспринимает интонированную речь.

  • Дождик, дождик, припусти!
  • Дай цветочкам подрасти.
  • Лей, лей веселей,
  • Землю-матушку полей.

5. Дайте ребенку лист голубой бумаги, кисточку, белую и зеленую гуашь. Предложите ему нарисовать одуванчики. Вы изобразите листики, а ребенок нарисует зеленые линии — стебельки и белые кружки на них. Покажите, как правильно закрасить кружки, чтобы получились белые шарики. По­хвалите юного художника за очень красивую картину, на которой цветы получились как живые.

Мар 29

Консультация для родителей «Укусы насекомых»

Консультация для родителей

«Укусы насекомых»

 

Укусы комаров

В летнее время, в особенности за городом, дети нередко подвергаются укусам комаров. При этом на месте укуса появляются припухлость, покраснение, зуд, иногда настолько сильный, что дети становятся беспокойными, плохо спят. Расчесывая кожу после укусов, дети могут занести инфекцию, в результате чего возникают гнойничковые заболевания.
Место укуса нужно обработать нашатырным спиртом или нанести на него кашицу из питьевой соды  воды.
* Зубная паста с мятой, нанесенная на обработанную ранку, охладит и снимет зуд.
* При множественных укусах дать ребенку антигистаминный препарат,
например, кларитин (в таблетках или сиропе – в зависимости от возраста).
И еще: во избежание инфекции нужно следить, чтобы руки ребенка были чистыми, а ногти – коротко остриженными.
Как избежать:
Старайтесь не гулять с ребенком в местах скопления комаров – вблизи
водоемов и болот, во влажных лесах. Если же маршрут все же предполагает
встречу с маленькими кровопийцами, позаботьтесь, чтобы одежда закрывала
ручки и ножки ребенка, и не была слишком яркой. Малюток в колясках нужно
защищать с помощью специальных противомоскитных сеток. Окна в
помещениях также нужно оборудовать такими сетками.

Если вы хотите защитить ребенка и от укусов, и от солнечных лучей,
помните, что совместное использование репеллентов и солнцезащитных
кремов не рекомендуется! Такое сочетание оказывает обратный эффект, и
ребенок рискует быть обгоревшим от солнца и покусанным насеком

Нередко последствия укусов насекомых (пчёл, ос, шмелей) очень серьёзны. Обычно после укуса развивается аллергическая реакция, с которой связано немало неприятностей. Особенно опасно, если пчела (оса, шмель) случайно залетела в рот и ужалила  в язык или, что ещё хуже, в глотку или гортань. Отёк тканей, который развивается после этого, угрожает жизни человека, так как может полностью перекрыть верхние дыхательные пути. Помочь в таком тяжёлом случае в состоянии только врач, поэтому надо немедленно доставить пострадавшего в ближайшее медицинское учреждение, где ему введут необходимые лекарства.

Укусы пчел, шмелей, ос


Опасность этих насекомых заключается в том, что, защищаясь, они
оставляют жало в ранке и вместе с ним – яд. Осы являются более
агрессивными, и вероятность того, что ужалят они, чем пчелы и шмели,
выше.


Как помочь:


* Если малыша ужалила пчела, оса или шмель, в первую очередь нужно
удалить жало. Для этого нужно с нажимом провести ногтем или тупым ножом
по коже, как бы выталкивая жало из раны, затем поддеть его и осторожно
извлечь.
* К пострадавшему месту следует приложить что-нибудь холодное – это остановит всасывание яда и облегчит боль.
* Ужаленное место нужно смазать антигистаминным препаратом наружного
действия – например, фенистилом. Если под рукой такого средства не
оказалось, следует смазать место раствором чайной соды или разбавленным
уксусом (примерно 3%).
* Если ребенок ведет себя беспокойно, дать ему антигистаминный препарат внутрь.
* В случае повышенной температуры дать ребенку жаропонижающее средство.
Родителям нужно знать, что у многих людей яд жалящих насекомых может
вызвать сильную аллергию. Опасности при этом подвергаются не только
кожные покровы, но и внутренние органы. Если состояние ребенка вызывает у
вас опасение, вызовите «скорую» или отвезите ребенка к врачу. Тревожные
симптомы аллергии на яд:


* Тошнота, рвота;
* Слабость, потеря сознания;
* Сыпь, волдыри, отек;
* Увеличенные лимфоузлы;
* Удушье.


Кроме того, в случае укусов в область головы или шеи, ребенка также нужно показать врачу – даже если он хорошо себя чувствует.


Как избежать:


* Не гулять вблизи мест, где потенциально могут быть скопления пчел, шмелей и ос.
* Не разрешать ребенку ходить босиком по траве
* Следить за гигиеной малыша. Липкие после мороженого, фруктов или
конфет личико и ручки повысят интерес жалящих насекомых к вашему малышу.
* Маме на время прогулки лучше отказаться от духов со сладким цветочным или фруктовым ароматом

Если ребенка укусил клещ

 

Маленькие и ужасные клещи относятся к разряду кровососущих насекомых. Они намного зловреднее комаров и слепней. Их, скорее всего, можно отнести к паукообразным нежели к насекомым, потому, что у них восемь лапок, а не шесть, как у всех представителей этого вида.

 

Уже в мае, когда начинает пригревать солнышко, клещи просыпаются. Охотиться они любят в дождливую прохладную погоду. В жару – прячутся. Излюбленные места обитания клещей – заросли малины, молодой березняк, осинник, лесные пастбища. На сквозняках и солнце, а также в сухих сосновых борах и светлых рощах паразитов практически не бывает. Пиком активности их укусов являются середина мая – конец июня.

 

Встреча с клещами может ожидать ребенка повсюду – в лесу или парке, на поляне или даче. Везде, где есть трава или растут кусты и деревья.

Лесной клещ «домосед». Самостоятельно он не может преодолевать большие расстояния. Затаившись на веточке, листике или в траве, он терпеливо дожидается свою потенциальную жертву. Как только она оказывается в зоне его досягаемости и он может дотянуться до нее лапкой, клещ цепляется за ее одежду или кожу и начинает свое перемещение по телу, ища, где бы ему присосаться.

Клещи присасываются на открытые участки тела. Их излюбленными местами являются:

— часть головы, поросшая волосами;

— внутренняя поверхность бедер;

— область пупка.

Облюбовав приглянувшееся ему место, клещ проникает своим «хоботком» в кожу, добираясь до кровеносных сосудов, и начинает сосать кровь. При этом он постепенно погружается под кожу так, что видна только его толстая попка. Укусы этих маленьких и хитрых жучков безболезненны, потому что в его слюне содержится обезболивающее вещество. В ранку, на месте укуса, клещ выделяет большое количество слюны. Вместе с ней в организм ребенка попадают микробы, а также возбудители различных инфекций, например, энцефалита (заболевание центральной нервной системы) или болезни Лайма.

 

Так, что же нужно сделать, если осмотрев ребенка, вы обнаружили присосавшегося к нему клеща?

  1. Не надо паниковать!
    2. Впившегося паразита надо полностью удалить, соблюдая при этом осторожность, чтобы не оторвать хоботок, находящийся в коже.  Для этого:
    — промойте укушенное место марлевой салфеткой, тампоном из ваты (желательно стерильными) или чистым носовым платком, смоченными в любом спиртовом растворе;
    — пальцами или при помощи пинцета захватите тельце клеща максимально близко к головке;
    — аккуратно раскачивая, легкими круговыми движениями против часовой стрелки, осторожно извлеките клеща из тела ребенка;
    — если же головка клеща, все-таки, застряла в коже, извлеките ее, как занозу, с помощью стерильной иглы;
    — ранку, оставшуюся после удаления клеща, обязательно продезинфицируйте перекисью водорода и зеленкой.
    3. ВАЖНО! Если ребенок подвергся укусу клеща, обязательно обратитесь за медицинской помощью в ближайшую детскую больницу или травмпункт, где ребенку сделают прививку противоклещевого иммуноглобулина.

 

 

Мар 29

Консультация для родителей «Лекарственные растения»

Консультация для родителей «Лекарственные растения»

Всем хорошо известна фитотерапия. С лечебной и профилактической целью используют либо растения в целом, либо их отдельные части: корни, корневища, клубни, луковицы, листья, цветки, стебли, кору, почки, плоды, ягоды и семена.

Лекарственные растения применяют в свежем виде, в виде порошка из высушенных и измельчённых растений или путём извлечения из растений действующих веществ, подвергая их несложной обработке. Растения используются для приготовления настоя, отвара, настойки, вытяжки или сгущённой вытяжки. В качестве растворителей в народной фитотерапии помимо воды и спирта использовались пиво, уксус, вино, мёд, молоко различных животных, масло.

Для внутреннего приёма лекарственные травы назначают в определённой дозировке, как лечебные препараты, а пищевые лекарственные растения для приготовления напитков, салатов или в качестве приправы к различным блюдам.

Как наружное средство лекарственные растения используются в народной медицине для приготовления ванн, компрессов, обтираний, примочек, полосканий, мазей, пластырей, в виде обёртываний простынёй, смоченной в настое трав, а также путём прикладывания отдельных частей растений или пасты из них к больным местам.

Фитотерапия в народной медицине была основным видом лечения. Флора земли – огромная, неиссякаемая кладовая лекарственных средств. Общее количество лекарственных растений насчитывает более 12000 видов.

Лечение целебными травами всегда привлекало к себе внимание человека. Терапевтическая эффективность растений обусловлена содержанием в них большого комплекса разнообразных и сложных по своему химическому составу и терапевтическому воздействию активно действующих веществ. Это алкалоиды, гликозиды, полисахариды, эфирные масла, органические кислоты, антибиотики, витамины, химические элементы, дубильные вещества, пигменты, аминокислоты, смолы, жирные масла и др. Эти вещества с успехом используются в лечении и профилактике при ряде заболеваний.

Сейчас, в период повышенной заболеваемости, необходимо использовать средства на основе лекарственных растений для профилактики гриппа, ОРЗ у детей и взрослых.

Мы знакомим детей с лекарственными растениями: аптечная ромашка, зверобой, подорожник, земляника, малина, смородина, крапива, лук, чеснок, липа, берёза, дуб, рябина, калина, василёк, календула, мать-и-мачеха, ландыш майский, цикорий, шиповник и др. Вооружаем их знаниями о том, как не допустить заболеваний органов дыхания.

Целебные свойства лекарственных растений обусловлены действующими или фармакологически активными веществами – алкалоидами, гликозидами, сапонинами, танинами, ферментами, витаминами, гормонами, фитонцидами. Первоначальные познания в области лечения травами носили эмпирический характер и передавались из поколения в поколение устно. В древнейших памятниках письменности встречается немало сведений об использовании растений в лечебных целях.

Очень много информации о лекарственных растениях дает нам Греческая литература: у греков сложилась самобытная медицина, а кроме того, они пользовались некоторыми лекарственными средствами, заимствованными у других народов. Крупнейший мыслитель своего времени, врач Древний Греции Гиппократ (469-377 гг. до н. э.) дал научное обоснование применению лекарственных растений, которые тогда применялись в медицине. Он считал, что лекарственные вещества в сыром виде или в виде соков наиболее эффективны.

До нашего времени дошло значительное количество сочинений (рукописных и печатных), содержащих описания лекарственных растений и способов их применения.

Перед применением лечебных средств надо посоветоваться с врачом.

Предыдущие сообщения «

» Более новые сообщения